Las escuelas nos muestran sus actividades



“Con la huerta y la cocina mejoramos nuestra salud” fue el nombre dado a la exposición realizada el pasado 11 de noviembre del año en curso, en el Jardín de Infantes Nº 102 “Padre Juan Gerardo Fyrnys” de la localidad de Margarita Belén, que contó con el acompañamiento de los jardincitos de la zona.
A través de las temáticas abordadas y expuestas, quedó expresada la tarea que ese establecimiento realiza a favor de la educación alimentaria y nutricional, promoviendo de esta manera estilos de vida saludables en esa comunidad educativa, en el marco de un gran respeto por el ambiente.

Dado que éstas han sido temáticas abordadas en las distintas capacitaciones que hemos realizado durante el presente ciclo lectivo, a través del curso “La huerta escolar como espacio de aprendizajes” y del cual participaron docentes de esta institución educativa, resulta gratificante observar que ello aporta para la pertinente multiplicación en las instituciones.
A través del material entregado en estas capacitaciones, en soporte informático e impresos, se acercó a los docentes un conjunto de herramientas didácticas para acompañar el proceso organizativo de una huerta orgánica, que posibilite el enriquecimiento y la diversificación de experiencias para generar otras formas de enseñar y aprender.
Todo ello en el marco de una integración teórico-práctica desde la interdisciplinariedad, que además permita incluir la valoración de la producción de alimentos para el autoconsumo
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PROYECTO MULTILATERAL EN LAPACHITO

“Construcción de hábitos saludables en las escuelas. Ambiente y Salud”

Con la plantación de un ejemplar arbóreo de lapacho, finalizaron las actividades del presente ciclo lectivo
Este Proyecto surge en el marco de la propuesta presentada por la Dirección de Educación para la Salud del Ministerio de Salud Pública de la Provincia del Chaco, dentro de la estrategia nacional “Escuelas Promotoras de Salud”
Por tratarse de un proyecto destinado a instituciones educativas que contempla dos ejes principales: huertas y ambiente, la instancia provincial de Salud mencionada, genera la articulación con el Municipio de Lapachito y los siguientes organismos estatales provinciales:
• Área Huertas y Microemprendimientos Escolares de la Dirección General de Desarrollo y Evaluación Curricular -Subsecretaría de Educación- Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología
• Dirección de Suelos y Agua Rural – Subsecretaría de Recursos Naturales – Ministerio de Economía, Producción y Empleo
• Dirección de Nutrición – Ministerio de Salud Pública
• Contaduría General de la Provincia - Ministerio de Economía, Producción y Empleo
En este marco se capacitó a los docentes para generar acciones de prevención y promoción de la salud, brindándoles información pertinente y significativa de modo que puedan reproducirla con autosuficiencia profesional entre pares y en otros ámbitos de influencia socio-comunitaria.
Mediante esta capacitación se ofrecieron los conocimientos que permitan el acceso a los alimentos en forma sustentable y por autoproducción, ayudando a la población de alto riesgo en aspectos de nutrición y buena alimentación o alimentación saludable.
Estos docentes capacitados como promotores de salud serán agentes de cambio tanto en su persona como en su comunidad, en relación al cuidado del ambiente y a la generación de alternativas de producción y consumo de alimentos que mejoren su nutrición y salud y darán seguimiento a los efectos del proyecto para impactar en el nivel de la salud, nutrición y rendimiento escolar.
La relación del ser humano con su alimentación es parte prioritaria de la calidad de vida, principalmente por su condición de productor y consumidor que lo constituye en algo hoy desconocido: autosuficiente. Poder producir eso que uno necesita para vivir es la condición primaria para la sustentabilidad de los pueblos y de las personas y es el soporte de su estabilidad y seguridad sicológica.
Siendo también los alumnos beneficiarios de esta propuesta, el trabajo en la huerta escolar los pondrá en contacto con el ambiente, con los procesos de la vida, con los tiempos y ciclos de la naturaleza, y el involucramiento comunitario hará que estos beneficios sean de mayor impacto.




CONCURSO “NUESTRO AMBIENTE”





En el marco de la celebración del Día Mundial del Medio Ambiente, con el objetivo de apoyar y difundir las experiencias y proyectos que temática y metodológicamente resulten significativos para el desarrollo de la dimensión ambiental, en las instituciones educativas, se realizó la convocatoria del Concurso “Nuestro Ambiente”

Los proyectos debían reflejar el trabajo conjunto de alumnos y docentes de las áreas o disciplinas integradas en la experiencia, abordando problemáticas como: deficiencias ambientales en el entorno de la institución, contaminación ambiental, pérdida de biodiversidad, agotamiento de recursos, reciclado, etc.

Para la selección y evaluación de los trabajos se contemplaron los siguientes criterios: relevancia, pertinencia y originalidad del proyecto. Factibilidad de realización. Posibilidad de transferencia. Congruencia con las problemáticas de la zona o localidad. Participación comunitaria. Valor de impacto. Respaldo científico-técnico. Presentación.

Los resultados del mismo fueron:
Por escuelas primarias: Escuela Nº 10 – Colonia Benítez - Departamento San Fernando
Título del Proyecto “Invernadero Ecológico”
Por escuelas secundarias: se declaró desierto

Todas las instituciones que presentaron proyectos recibieron un diploma por su participación, los que fueron entregados en el marco del Encuentro de Iniciativas Pedagógicas Comprometidas, realizado por la Dirección de Desarrollo y Evaluación Curricular, el pasado 8 de noviembre, en la ciudad de Resistencia.
A través de este espacio, felicitamos a todas ellas por sus propuestas e instamos a continuar con los criterios y premisas expresados en los proyectos presentados.

LA HUERTA LA HACEMOS ENTRE TODOS

El Jardín de Infantes N°58 -Josefina Ethel M. de Renard-, del Bº Provincias Unidas, recibió herramientitas en el marco del Proyecto “La huerta la hacemos entre todos” y ahora nos muestran con documentación fotográfica los logros en sus aprendizajes, que van desde la producción de las verduras hasta el consumo de éstas.
Los niños con el acompañamiento de sus docentes participan activa y solidariamente, reconociendo la importancia del cuidado del ambiente.
Con las diferentes actividades que realizan en la huerta los niños se inician en la observación, comparación, registro y comunicación de la información, promoviendo la curiosidad y el deseo de seguir aprendiendo en la indagación sobre la realidad natural, social y tecnológica, también en el conocimiento de las características morfológicas y funcionales de los seres vivos y las relaciones que existen entre ellos.
Cuentan además con la valiosa colaboración del personal del plan jefes y jefas de hogar que presta servicios en la institución.

¿Por qué el 26 de agosto es el Día del Árbol Chaqueño?

La Ley Provincial N° 2160 en su artículo 6° dice: “Establécese la fecha 26 de agosto de cada año, conmemorativa de la fundación de San Fernando del Río Negro en 1750, como DÍA DEL ÁRBOL CHAQUEÑO para cumplimentar el plan de plantación masiva de árboles en todo el territorio de la provincia con intervención de los establecimientos escolares”.

CAPACITACIÓN PARA DOCENTES DE TÉCNICAS AGROPECUARIAS



Desarrollo de un taller de suelos donde los docentes aplicaron conceptos sobre el cuidado de éste a través de una sencilla experiencia

En el marco de la capacitación que brinda el Programa Escuela Abierta, se dictó el curso “Nuevas Prácticas Pedagógicas para Docentes de Técnicas Agropecuarias” para los docentes de la Región Educativa VI, los días 14 y 15 del mes en curso en el CEP Nº 5 de Las Breñas, con el siguiente objetivo:

Ofrecer a los participantes herramientas que les permitan la utilización de huertas y microemprendimientos escolares como un espacio pedagógico donde participen todas las áreas curriculares en el marco de los PEI y PCI
La siguiente es una síntesis de los contenidos desarrollados: La huerta escolar y el PEI. Proyectos vinculantes con el PCI. Integración de las TIC´s. Dificultades más frecuentes para la sostenibilidad de los proyectos. Contenidos pertinentes y significativos para Técnicas Agropecuarias. La huerta orgánica como espacio de aprendizajes. Importancia de la producción para autoconsumo. Beneficios de las actividades participativas en el trabajo comunitario e interinstitucional. Principios orgánicos: manejo del suelo, siembras asociadas, rotaciones, incorporación de abonos, manejo de plagas.


Reunión de Maestros de técnicas Agropecuarias





Organizada por la Dirección General de Desarrollo y Evaluación Curricular, a través del Área Huertas y Microemprendimientos Escolares, se llevó a cabo en la Escuela Primaria Nº 893 de Resistencia una Mesa de Trabajo para Maestros de Técnicas Agropecuarias de las Regiones Educativas I y VIII a la que se sumó la Señora Supervisora Técnica Escolar, Prof. Mirta Sánchez de Urbina por la Regional Educativa Polinivel VIII.

Los docentes de Técnicas Agropecuarias plantearon a la representante de la Dirección de Desarrollo y Evaluación Curricular, Ing.Agr. María del Pilar Luis Martín el interés de recibir capacitación específica y la necesidad de actualizar su diseño curricular.

Se trabajó además con el material en soporte informático elaborado por el Área Huertas y Microemprendimientos Escolares para el trabajo áulico de estos docentes, el cual incluye actividades interactivas.

Un agradecimiento especial para la escuela anfitriona por las atenciones recibidas, que incluyeron un sabroso chocolate con boyitos para aliviar los efectos de la baja temperatura que presentaba la jornada.
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Día Mundial del Medio Ambiente ( 5 de Junio )

La Asamblea General de la Organización de las Naciones Unidas, en su Resolución Nº 2.994 (XXVII) del 15 de diciembre de 1972, designó el 5 de junio como “Día Mundial del Medio Ambiente” con miras a hacer más profunda la conciencia universal acerca de la necesidad de proteger y mejorar el ambiente.

Se eligió esa fecha porque fue el día de apertura de la Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Humano, celebrada en Estocolmo, Suecia, en 1972, Conferencia que llevó al establecimiento del Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente –PNUMA-

Veinte años más tarde, la Asamblea General convocó la conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Ambiente y Desarrollo -CNUMAD-, ocasión en que los gobiernos se reunieron con el objeto de adoptar decisiones necesarias para llevar a cabo objetivos de la conferencia de Estocolmo y asumir el compromiso de alcanzar un equilibrio viable y equitativo entre el medio ambiente y el desarrollo así como un futuro sostenible para la Tierra y los seres vivos que en ella habitan.





(Versión para imprimir).



Reunión de Maestros de Técnicas Agropecuarias




Organizada por la Dirección Regional Polinivel III –Villa Ángela- y con el acompañamiento de la Dirección General de Desarrollo y Evaluación Curricular a través del Área Huertas y Microemprendimientos Escolares, se llevó a cabo en la EEGB Nº 837 una jornada para maestros de Técnicas Agropecuarias junto a sus directores.

La misma estuvo moderada por la Supervisora Reina García y la integrante del Equipo Técnico Regional Dadivina Ruiz y contó con la presencia de la Señora Directora Regional, Prof. Asunción Ramírez de Booth, quien entre otras temas, hizo referencia a la importancia de que los alumnos plasmen en sus hogares los conocimientos adquiridos en la escuela, a través de la siembra de algunas verduras para el consumo familiar.

Los docentes de Técnicas Agropecuarias plantearon a la representante de la Dirección de Desarrollo y Evaluación Curricular, Ing.Agr. María del Pilar Luis Martín, el interés de recibir capacitación específica para la cual se acordó diseñar la misma con la participación de la Escuela de Formación Profesional Nº 30, cuyo director, Profesor Hugo Carbonelli se encontraba presente.

Se trabajó además con la Propuesta Curricular que la Regional III formuló para Técnicas Agropecuarias y con el material en soporte informático elaborado por el Área Huertas y Microemprendimientos Escolares para el trabajo aúlico de estos docentes, el cual incluye actividades interactivas.

Sobresalió en este encuentro la exposición de los proyectos que las instituciones presentes desarrollan junto a sus comunidades, tal el caso del proyecto “CAPRINOS” de la EEGB Nº 318, ubicada en el Lote 8 - Samuhú- Departamento San Lorenzo (clic para ver fotos)

Dia del Horticultor


Se celebra el 15 de mayo el Día del Horticultor. No todas las fuentes que mencionan efemérides consideran esa fecha, pero adherimos a las que sí lo hacen en virtud de que refieren a la conmemoración del día de San Isidro Labrador.

En este marco debemos destacar la relevancia de la labor de los docentes que imparten a sus alumnos los conocimientos básicos para la producción hortícola, mediante las actividades en la huerta escolar.

Logran además que la escuela sea un centro de integración con la comunidad, a partir de la colaboración y solidaridad familiar .

Estas actividades permiten enriquecer la calidad educativa no solo desde enseñar geografía, geometría o tantos otros temas en la huerta, sino también desde la profundización del amor al trabajo y a la Tierra.

A todos estos docentes y pequeños horticultores, los alentamos a continuar en esta noble tarea con nuestro mayor reconocimiento.

Día del Horticultor - FOTOS









Power Point con trabajo realizado

Ir al documento (se recomienda poseer una PC rápida)

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Objetivos

  • ØPromover la utilización de las huertas y microemprendimientos escolares, como un espacio pedagógico donde participen todas las áreas curriculares para iniciar al alumno en la experimentación, la práctica y la productividad, en el marco de procesos educativos que permitan la incorporación de saberes y competencias desde la interdisciplinariedad para su mejor inserción en la realidad socio-tecnológica actual.

  • Ø
  • ØMejorar la infraestructura y equipamiento destinado a huertas y microemprendimientos escolares que atiendan aspectos pedagógicos y permitan experiencias concretas en productividad sostenida.